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Incorporando a variabilidade no processo de identificação do modelo de máximo global no Grade of Membership (GoM): considerações metodológicas Este estudo verificou que o modelo é aplicável de forma rápida e que a organização analisada possuÃa um número expressivo de boas práticas. No presente artigo, são apresentados os resultados da aplicação desse modelo em uma organização que possuÃa produtos e serviços de tecnologia da informação aplicados à área de saúde. O objetivo da aplicação desse modelo é avaliar sempre a organização e não o entrevistado. O modelo OPM3® (Organizational Project Management Maturity Model) foi criado para que organizações de qualquer área ou porte pudessem identificar a presença, ou ausência, de boas práticas de gerenciamento. Foram ainda identificadasĪnálise da aplicação e dos resultados do modelo OPM3® para a área da saúdeĪugusto dos Santos, Luis de Fátima Marin, HeimarĮsta pesquisa procurou analisar se um modelo de questionário criado por uma comunidade internacional de gerenciamento de projetos e se é aplicavél a organizações voltadas a área de saúde.
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Os mecanismos causais identificados foram: a dependência da distância, a dependência da orientação, a dependência conjunta da distância e orientação, a dependência da obstrução, a dependência da velocidade e a dependência da inclinação dos raios solares. A partir de uma análise aprofundada de cada trabalho, e utilizando-se a técnica das Redes Sistêmicas, chegou-se a conclusão que as diversas pré-concepções identificadas (em torno de 50), poderiam ser representadas por 6 modelos mentais, onde a explicação da causa das estações do ano tem um mecanismo causal responsável. As pré-concepções encontradas na literatura foram obtidas usando-se diversas metodologias (desde entrevistas clÃnicas até questionários de múltipla escolha) e envolvendo alunos e professores de diferentes regiões geográficas. Os autores fizeram um levantamento sobre as pré-concepções encontradas em trabalhos sobre o tema (16 referências), procurando encontrar elementos comuns que indicassem a presença de modelos mentais especÃficos. A causa das Estações do Ano é um tópico sobre o qual a maioria dos estudantes apresenta concepções alternativas.
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Pelas idéias da Ciência Cognitiva, a mudança conceitual é uma mudança progressiva dos modelos mentais que o aluno tem sobre o mundo fÃsico, através de enriquecimento e revisão. Entretanto, os resultados pouco animadores conduziram à percepção de que a mudança conceitual é um processo mais complexo. Na década seguinte, surgiram muitas propostas de estratégias educacionais para facilitar esta troca, na sua maioria baseadas na idéia do conflito cognitivo, proposta por Piaget. A identificação destas concepções foi o ponto de partida para promover a mudança conceitual, onde as pré-concepções seriam trocadas pelas concepções cientÃficas. A causa das estações do ano: modelos mentaisĪ década de 70 do século passado foi marcada pelo estudo das concepções alternativas que os alunos trazem para a sala de aula.